２０２１年（第２２回）

【最優秀賞・文部科学大臣賞】
●	高校生向け地域学習型アプリケーション「白い地図」の提案 新潟工科大学　工学部 工学科　3年　勝海 凱斗
【優秀賞】
●	学生による教員への質問の重要性 京都大学　工学部 工業化学科先端化学コース　3年　杉村 潤輝
【特別賞】
●	各国の博士への評価から見る日本の大学教育改革 京都大学　工学部 電気電子工学科　3年　田村 駿弥
【入賞】
●	科学的リテラシー醸成の観点から見た、科学知識を一般に普及する専門家の有意性-健康志向の機運を活かすために- 東京理科大学　理学部第一部 化学科　3年　松村 響也
●	『オンデマンド』と『Bodyshating技術』の活用による通信制と通学制を融合・発展させた新たな講義形態 名古屋大学　工学部 化学生命工学科　4年　北島 光之輔
●	小児医療における入院環境を考える 京都大学　医学部 人間健康科学科 先端看護科学コース　2年　坂内 佳永
●	基礎科目から専門科目への橋渡し 北九州工業高等専門学校　生産デザイン工学科情報システムコース　4年　岩元 悠真
●	高まる理系人材需要と少子化社会 名古屋大学大学院　工学研究科　修士2年　河野 竜大
●	教育現場におけるVRを用いた脳科学的評価に基づく心理的支援の可能性の検討 千葉大学大学院　医学薬学府医科学専攻 社会医学コース　修士課程1年　佐々木 翼
●	自動車を含むモビリティと地域の発展、そして私たちが学ぶべきこと 豊田工業大学　工学部 先端工学基礎学科 機械システム専攻　3年　時吉 純平
●	持続可能な発展を支えるエシカルプロセスの提言 富山高等専門学校　物質化学工学科　3年　石川 瑚奈都
●	将来を担うエンジニア育成のための研究所併設型大学の提案 芝浦工業大学　工学部 材料工学科　3年　古殿 幸祐
●	カオス理論に基づく気象制御の可能性 鹿児島大学　理学部 物理科学科　4年　三浦 樹
●	ドローンによる配送の導入 早稲田大学　創造理工学部・総合機械工学科　3年　池嶋 優二
●	大学生が持続可能な未来を考え・創るコミュニティ 岡山県立大学　情報工学部 情報通信工学科　2年　古賀 荘翠
※なお今回は、有識者で構成された審査委員会での厳正なる審査の結果、当初に予定していました表彰内容に関し、一部変更がありました。